Geschichte: Mangelhaft!
Studie deckt große Wissenslücken bei Jugendlichen auf
- Denkmal der ermordeten Juden in Berlin | Foto: Thinkstock
Laut einer Studie der FU Berlin sind Jugendliche bei Fragen zur deutschen Geschichte häufig ahnungslos. Der Unterschied zwischen einer Demokratie und einer Diktatur ist vielen der Befragten nicht bewusst.
Rund 5.000 Neunt- und Zehntklässler, aus Baden-Württemberg, Bayern, Nordrhein-Westfalen, Sachsen-Anhalt und Thüringen nahmen an der Studie teil. Zusätzlich beteiligten sich noch 2000 Schulen, die in dem Befragungszeitraum Gedenkstätten besuchten. Die FU Berlin untersuchte in der Studie die Kenntnisse über die BRD vor und nach der Wiedervereinigung, die DDR und den Nationalsozialismus. Dabei gaben 82 Prozent der Befragten an, dass sie ihre Geschichtskenntnisse größtenteils aus dem Schulunterricht haben.
Die wichtigsten Ergebnisse im Überblick:
- Foto: Thinkstock
- Nur etwa 60 Prozent der Teilnehmer sind sich sicher, dass das wiedervereinigte Deutschland eine Demokratie ist.
- 40 Prozent der Jugendlichen sind die Unterschiede zwischen Nationalsozialismus, DDR, Deutschland vor und Deutschland nach der Wende nicht klar.
- Die DDR wird von Schülern, deren Eltern aus der DDR stammen, positiver bewertet, als von anderen Schülern.
- Jugendliche mit mindestens einem ausländischen Elternteil, bewerten den Nationalsozialismus und die DDR positiver als ihre Mitschüler.
- Rund 60 Prozent der Teilnehmer glauben, dass die DDR keine Diktatur war.
- Der Besuch von Gedenkstätten hilft nicht unbedingt dabei, Jugendlichen geschichtliche Ereignisse näher zu bringen.
Neues Konzept für Geschichtsunterricht muss her
Die zum Teil erschreckenden Ergebnisse sollten zum Anlass genommen werden, den Geschichtsunterricht an deutschen Schulen zu überdenken. Es macht keinen Sinn, im Unterricht nur Fakten zu vermitteln, wenn der Zusammenhang einzelner Ereignisse auf der Strecke bleibt. Besuche von Gedenkstätten sind eine spannende Abwechslung, jedoch sind viele Schüler nicht in der Lage, das Gesehene in den richtigen Kontext einzuordnen. Der Besuch ist nur dann sinnvoll, wenn auch im Unterricht darüber gesprochen und der historische Zusammenhang deutlich wird.
Weitere Informationen findet ihr unter: www.fu-berlin.de
